Hverdagslæring er at lære at klare tingene selv

I børnehaven ønsker vi at skabe gode rutiner og mulighed for, at børnene gennem rutinerne hver dag kan øve sig, og gennem gentagelse få oplevelsen af at mestre og at kunne mere og mere.

I de daglige rutiner og gøremål er et stort læringspotentiale og ved at skabe gode rammer med tid, tålmodighed, opmuntring, øvelse, gentagelse, mening og fællesskab ser vi at børnene lærer meget – hver dag!

Det gælder eks. når barnet skal lære af tage tøj af og på i garderoben, at klare toiletbesøg, når man er gammel nok/eller lære at blive renlig, at hælde mælk op i sin kop, smøre sin mad samt rydde op efter sig – både inde og ude.

Den pædagogiske læreplan skal give fælles retning og ramme

Den pædagogiske læreplan udgør rammen og fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring udvikling og dannelse.
Læreplanen er et dynamisk dokument, som beskriver vores pædagogiske overvejelser og refleksioner med eksempler, der er retningsgivende for det daglige pædagogiske arbejde.

Pædagogisk læreplan i praksis

Der er kommet ny lovgivning på dagtilbudsområdet, som betyder, at den pædagogiske læreplan ikke længere skal udarbejdes som et skriftligt dokument. Formålet er at mindske administrationen og give mere tid til det pædagogiske arbejde med børnene.

Hos os arbejder vi fortsat målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan. Læreplanens temaer omsætter vi til praksis gennem vores årshjul, hvor vi planlægger aktiviteter, forløb og pædagogiske indsatser hen over året.

I planlægningen anvender vi en didaktisk model (smtte), som hjælper os med at arbejde systematisk med mål, læringsmiljøer og evaluering af vores praksis. I modellen har vi særligt fokus på børn i udsatte positioner og på at inddrage barnets stemme, så alle børn oplever deltagelse, trivsel og udvikling i fællesskabet.